1、为资产阶级服务的教育强调优胜劣汰，人上(rén shàng)人；无产阶级服务的教育如果脱离劳苦(láo kǔ)的亿万群众，便迷失了信仰。搞清楚学校(xué xiào)到底是为哪个阶级服务是重大(zhòng dà)的方向问题。然而现实在资产阶级作风(zuò fēng)的笼罩之下我们教育丢失了本心(běn xīn)。什么是资产阶级的作风？正如影片所提(suǒ tí)：不讲求实际、脱离群众、教条主义。什么叫丢失(diū shī)了本心？不难看到，即使放到当下，越来越(yuè lái yuè)先进的设备、栋栋高楼大厦，舒适的住宿(zhù sù)校舍、温饱食堂······教育什么都有了(le)，但没有理想，没有信仰。进入学校我们(wǒ men)似乎天然知道分数排名至上。进入高中(gāo zhōng)老师🧑‍🏫告诉我们苦这三年，幸福30年(nián)。倒要问问：这是什么幸福？分明是自私自利(zì sī zì lì)的幸福。如果说受这教育之前因为(yīn wèi)天然还是好的，那经过教育的(de)手就都变坏了。前些天偶加入(jiā rù)一个高考群，一位家长发出“绝对不(bù)可能留在河北”，真的“把知识、学问教给(jiāo gěi)学生🧑‍🎓，他们就能服务社会么？” 2、另外(lìng wài)一个问题上，我认为，教育本身没有(méi yǒu)阶级性。教育，上所教下所效也，特别(tè bié)自文字产生以来，这种上一辈留下来(liú xià lái)优秀的思想结晶和经验传递的(de)效率大大提高。正如影片副校长问：2+2=4是为(wèi)哪个阶级服务的呢？但是教育很(hěn)容易沦为服务政治的工具，染上阶级(jiē jí)的色彩，从而带有阶级性。事实上，学校自(zì)产生之日起就担当着为统治阶级选拔(xuǎn bá)人才的作用。新中国的诞生，其(qí)意义在于劳苦大众从此成为主人，回到学校(xué xiào)中的教育，我们必须要问清楚(qīng chǔ)，教育这一筛选资格的依据是？筛选(shāi xuǎn)的权利是在哪个阶级手中掌握(zhǎng wò)着？这一阶级又代表谁的利益(lì yì)？筛选的标准又是如何制定出来(chū lái)的？ 我的问题： 1、今后无产阶级若登台(dēng tái)，又如何制定筛选标准？选拔骨干？ 2、如何(rú hé)看待教育学这门学科？教育学有没有可能脱离(tuō lí)阶级性，找到自己的地位？